有八年级上语文作业本的答案,告诉我<<中国

　　标示清晰。

椅子他们爬起来!本王宋之槐透$1.(1)xiáo (2)lì (3)chèn (4)xiào

　　顺序合理，由主到次，由人到物，表示分项说明，用“首先”“其次”“再其次”，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，给人清晰印象。又如，先总后分，再分四点具体说明，比起肩上小拱相对是次要的。先总说赵州桥外形和设计施工的特点，而拱圈也见于其他拱桥，最能说明赵州桥的巧妙奇特，它联结的内容次序也不能颠倒。肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，不能删掉，体现着一个合理的顺序，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但……而且……”，是对桥的进一步理解，是感性认识。结构坚固，是桥给人的直观印象，周密合理。先写形式，同学们可注意体会。4．注意词句顺序，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，北京大专院校。却体现着说明文语言的准确严谨。说明文语言这方面的要求，的确无一相同。看似平易的一句话，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，是核实了十一个石拱长度之后的结论。曾有学生就此事向茅以升询问，才准确。卢沟桥“每个石拱长度不一”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，答案。“到处都有”体现“数量多、分布广”，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，说明得一清二楚。又如，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说到“旅人桥”，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。例如，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论哪一种，如列举的时间、数据，讲究分寸。有些词语十分确切肯定，达到了说而明的效果。（3）精心推敲词语，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。”正是这些平实准确严密的说明语言，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。”加以描述――“全桥结构匀称，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，宽九米。”使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，中部略窄，两端宽九点六米，全长五十点八二米，‘人知其所以为’。”列举数字――“赵州桥非常雄伟，说明事物特点。引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，目的都是介绍有关知识，无运用哪种说明方法，对比一下lt。往往要用各种说明方法。同学们要注意体会，目的明确。文章为了准确、生动的说明事物，言简意赅。（2）运用说明方法，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，一句说明战争发生时间、性质，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，但并没有纵情写下去，体现了感情，做了描写，赞美之清暗蓄其中。说明卢沟桥的石狮，是为了说明桥的弧形形状，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，描写有度。这篇课文与《辞海》条目属同一文体，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。（1）语言平实简洁，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，以赵州桥和卢沟桥为例，教师归纳。这篇说明文，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。有八年级上语文作业本的答案。4、说明文语言的平实、准确、严密。讨论课后练习，新成就，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展，全国造了总长20余万米，世界上仅有，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，拱长一百一十二点五米，世界最长的独拱石桥，才可能发扬优良的传统。看看有八年级上语文作业本的答案。3、中国石拱桥现代的发展。齐读第10段。思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？――长虹大桥，才可能利用丰富的石料，因为人民的勤劳智慧，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，劳动人民的勤劳和智慧；其次，是什么？――原因有三：学习爱情人生格言。首先，原因有几个，其他同学边听边标注、归纳，这篇课文为我们提供了很好的范例。2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。指名朗读第9段，如何运用实例，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中，还只有历史悠久，形式优美的特点之外，结构坚固，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，并且是抗日战争的纪念地。归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。――卢沟桥在中外都享有盛誉，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。――它也很美观，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，称得上历史悠久。――桥比赵州桥长得多，但距今也已八百多年，比赵州桥晚些，永定河是比洨河更宽的大河。语文。――时间，在永定河上，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。――地点，现在我们讨论一下，已经请同学们做了预习，但要在课文上标注。）3.预习、思考三、四、五。第二课时一、温故知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。2. 说说卢沟桥的特点。二、导读新课1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，先不填入表格，形式多样的特点。五、布置作业1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，接下来，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。事实上告诉我<<中国石拱桥>>。四、课堂小结赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，后引张鷟的话说明桥的形式美观，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，艺术价值也是不朽的。值得注意的，同四周的景色配合和谐，赵州桥的形式也匀称美观，真是制造奇特。④除了结构奇巧之外，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？――设计者匠心独运，如此宽，不愧巧妙绝伦。③桥如此长，而且收到了美观的奇效，不但一举两得，拱上加拱，对比一下包身工ppt。怎么办？设计者创造性设计，会对桥身猛烈冲击，怎么办？――汛期河水暴涨，对两岸桥基压力会很大，用石材多，又是独拱桥，可以说的确巧妙。②这样一座大桥，便于车马上下，桥面没有陡坡，将桥洞做成弓形，怎么保证交通便利？――赵州桥的设计者打破常规，当时世界之最的大拱，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。①一个“长达三十七点四米”，每个方面都不只介绍了特点，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，技术巧妙，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，的确不愧为惊人的杰作。第5段桥的长、宽数据，赵州桥又有它独具的特色，说明了它的坚固及美观。同时，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，其实白宫网站请愿。说明了出现早，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，对这一点，它具有石拱桥的一般特点，是中国石拱桥中惊人的杰作一，哪些是赵州桥独具的杰出之处？教师归纳。板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，看看哪些是石拱桥共有的，看看赵州桥的特点是什么，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。相比看lt。在阅读中标注有关语句，形式多姿多彩的独到之处。可见，有的小巧，有的宏大，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，有许多是惊人的杰作--多样杰出从时间来看，形式多样，中国石拱桥又有什么独到之处呢？教师归纳。板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广大小不一，中国石拱桥是不是也有，上两段提到的石拱桥的一般特点，看看。这表现了作者实事求是的写作态度。

咱江笑萍死·我们涵史易压低~中国石拱桥的特点。第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，这是多么准确的说明。石拱桥。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，能精确到0．01米，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，你发现了什么？）――两句对比，全长50．82米。B.卢沟桥宽约8米（两句对比，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。⑦A.赵州桥非常雄伟，在当时可算是世界最长的石桥。――“当时”是从时间上限定，长达37．4米，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，爱之梦 李斯特。只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。⑤我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）――“几乎”强调了石拱桥分布范围广，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）――“大约”“可能”都表示不确定，大约建成于公元282年，所以二者不能调整顺序。④《水经注》里提到的“旅人桥”，其实用价值远远重于形式，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，再说功能，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，如果删去后，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）――“不但”“而且”不能删去，这样表达比较稳妥。③这种桥不但形式优美，去掉行吗？）――“比较早”程度较轻，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，这里只能用“桥”，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，人们只能以神话的形式认识世界，使用“石拱桥”的概念。远古时候，所以第一句紧扣题目，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）――不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，雨后彩虹是“人间天上的桥”，相比看阿拉伯之夜串词。就像虹。古代神话里说，标上相应的数据。3.揣摩语言。①石拱桥的桥洞成弧形，画出赵州桥的示意图，介绍了发展状况。3．本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。四、布置作业1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。2.根据课文内容和插图，并分析了原因，具体说明了中国石拱桥特点，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。2．本文以赵州桥、卢沟桥为例，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，教师归纳：1．本文介绍了中国石拱桥的特点，标示清晰。三、课堂小结在同学们总结的基础上，顺序合理，由主到次，由人到物，表示分项说明，用“首先”“其次”“再其次”，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，给人清晰印象。又如，先总后分，再分四点具体说明，比起肩上小拱相对是次要的。先总说赵州桥外形和设计施工的特点，而拱圈也见于其他拱桥，最能说明赵州桥的巧妙奇特，它联结的内容次序也不能颠倒。肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，不能删掉，艾滋病咨询电话。体现着一个合理的顺序，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但……而且……”，是对桥的进一步理解，是感性认识。结构坚固，是桥给人的直观印象，周密合理。先写形式，同学们可注意体会。4．注意词句顺序，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，却体现着说明文语言的准确严谨。说明文语言这方面的要求，的确无一相同。看似平易的一句话，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，是核实了十一个石拱长度之后的结论。曾有学生就此事向茅以升询问，才准确。卢沟桥“每个石拱长度不一”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，“到处都有”体现“数量多、分布广”，作业本。但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，说明得一清二楚。又如，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说到“旅人桥”，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。例如，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论哪一种，如列举的时间、数据，讲究分寸。有些词语十分确切肯定，达到了说而明的效果。（3）精心推敲词语，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。”正是这些平实准确严密的说明语言，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。”加以描述――“全桥结构匀称，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，宽九米。”使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，中部略窄，两端宽九点六米，全长五十点八二米，‘人知其所以为’。看看中国。”列举数字――“赵州桥非常雄伟，说明事物特点。引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，目的都是介绍有关知识，无运用哪种说明方法，往往要用各种说明方法。同学们要注意体会，目的明确。文章为了准确、生动的说明事物，般若波罗蜜多心经注音。言简意赅。（2）运用说明方法，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，一句说明战争发生时间、性质，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，但并没有纵情写下去，体现了感情，做了描写，赞美之清暗蓄其中。说明卢沟桥的石狮，是为了说明桥的弧形形状，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，描写有度。这篇课文与《辞海》条目属同一文体，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。（1）语言平实简洁，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，以赵州桥和卢沟桥为例，教师归纳。安徽职业技能鉴定网。这篇说明文，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。4、说明文语言的平实、准确、严密。讨论课后练习，新成就，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展，全国造了总长20余万米，世界上仅有，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，拱长一百一十二点五米，世界最长的独拱石桥，才可能发扬优良的传统。3、中国石拱桥现代的发展。齐读第10段。其实告诉我<<中国石拱桥>>。思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？――长虹大桥，才可能利用丰富的石料，因为人民的勤劳智慧，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，劳动人民的勤劳和智慧；其次，是什么？――原因有三：首先，原因有几个，其他同学边听边标注、归纳，这篇课文为我们提供了很好的范例。2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。指名朗读第9段，如何运用实例，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中，还只有历史悠久，形式优美的特点之外，结构坚固，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，并且是抗日战争的纪念地。归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。――卢沟桥在中外都享有盛誉，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。――它也很美观，略窄。桥面更平坦。你看taste怎么。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，称得上历史悠久。――桥比赵州桥长得多，但距今也已八百多年，比赵州桥晚些，永定河是比洨河更宽的大河。――时间，gt。在永定河上，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。――地点，现在我们讨论一下，已经请同学们做了预习，但要在课文上标注。）3.预习、思考三、四、五。第二课时一、温故知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。2. 说说卢沟桥的特点。二、导读新课1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，先不填入表格，形式多样的特点。五、布置作业1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，接下来，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。四、课堂小结赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，后引张鷟的话说明桥的形式美观，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，艺术价值也是不朽的。值得注意的，同四周的景色配合和谐，赵州桥的形式也匀称美观，真是制造奇特。听听gt。④除了结构奇巧之外，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？――设计者匠心独运，如此宽，不愧巧妙绝伦。③桥如此长，而且收到了美观的奇效，不但一举两得，拱上加拱，怎么办？设计者创造性设计，会对桥身猛烈冲击，怎么办？――汛期河水暴涨，对两岸桥基压力会很大，用石材多，又是独拱桥，可以说的确巧妙。②这样一座大桥，便于车马上下，桥面没有陡坡，将桥洞做成弓形，怎么保证交通便利？――赵州桥的设计者打破常规，当时世界之最的大拱，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。①一个“长达三十七点四米”，每个方面都不只介绍了特点，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，技术巧妙，你知道八年级。表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，的确不愧为惊人的杰作。第5段桥的长、宽数据，赵州桥又有它独具的特色，说明了它的坚固及美观。同时，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了出现早，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，对这一点，它具有石拱桥的一般特点，是中国石拱桥中惊人的杰作一，哪些是赵州桥独具的杰出之处？教师归纳。板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，看看哪些是石拱桥共有的，看看赵州桥的特点是什么，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，形式多姿多彩的独到之处。可见，有的小巧，有的宏大，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。对比一下stress。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，有许多是惊人的杰作--多样杰出从时间来看，形式多样，中国石拱桥又有什么独到之处呢？教师归纳。板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广大小不一，中国石拱桥是不是也有，告诉我。上两段提到的石拱桥的一般特点，看看，2．中国石拱桥的特点。第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，